令和8年度 国東市産学官連携研究センターの実育・実現場モデル化事業、
2026年10月28日(水)、授業6日目。
今回は
トータルステーション（TS）、GNSSにて測点設置。
ハンディレーザースキャナ、ARを順番に体験しました。
12名の生徒さんが4班に分かれ、25分ごとに交代しながら挑戦しました。
同じ「測る」でも、目的によって使う道具や、扱い方はさまざまです。
正確な位置を求めたいとき、広い範囲を効率よく測りたいとき、現地で完成イメージを確認したいときなど、目的によって求められる精度や作業にかかる時間も変わります。
大切なのは、何のために測るのかを考え、その目的に合った方法を選ぶことです。
今回の体験を通して、生徒さんたちは道具の扱い方だけでなく、「どの方法を、どんな場面で活かすのか」という視点にも触れました。
トータルステーション×GNSSにて測点設置
トータルステーション班、GNSS班では、位置や高さを決める基準となる
「測点（No.杭など）」を現場に設置する作業(測点設置/座標測設)に挑戦しました。
トータルステーション班では、測定した値を確認しながら、
「あと10センチ右！」
「もう少し前！」
と声を掛け合いながら位置を探しました。
値を読むだけではなく、その値を実際の動きに置き換える作業です。
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GNSS班では誘導が難しかったようで
「あと0.5m」と表示されても、どのくらい動けばいいのかは人によって感覚が違います。
50cmほど動く人もいれば、20cm、70cmと動く人も。
値を見て、実際の距離を考えながら少しずつ目標へ近づけていきました。
トータルステーションを使っての設置とはまた別種の感覚を体験してもらえたかと思います。
ハンディレーザスキャナ・AR体験
ハンディレーザースキャナでは、機器を手に持って実際に歩きながら計測しました。
土木棟や部屋の中、弓道場を計測し、
「次、体育館行こう！」
と、生徒さんから次の場所を提案する姿も見られました。
歩いて測った場所が、あとから点の集まりとして画面に現れると、
「すごい！」
と驚く様子も。
自分が歩いた場所がどのようにデータへ変わっていくのか。
「測る」から「データになる」までをつなげて体験する時間になりました。
▲生徒さんが計測したデータ
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ARでは、道路モデルを実際の盛土に重ねて表示しました。
位置を合わせ、モデルの上を歩きながら測点の場所を確認していきます。
道路モデルのほかに、密室モデル(箱のような部屋のモデル)も体験しました。
ARの中では、その「壁」をそのまますり抜けることができます。
でも、目の前に壁が見えると、思わず立ち止まってしまう生徒さんも。
実際に壁を抜けると、
「壁に埋まってる！」
さらに、その先に置いていた別のモデルを見つけ、
「○○がありました！」
と元気に教えてくれる場面もありました。
見えているものに対して、身体が自然に反応するところもARならではの面白さです。
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今回の授業では、同じ位置出しでも、距離のとらえ方や動き方にそれぞれ違いがありました。
また、新しい機器を前に、
「これはどう使うんだろう？」
と確認しながら進める姿も見られました。
うまくいかないときに少しずつ動いて確かめたり、周りの声を聞いて修正したりする。
そうした経験を重ねることで、値を見る力だけでなく、考えて動き、周りと伝え合う力にもつながっていきます。
最後に
新しい技術には、それぞれ便利なところや面白さがあります。
一方で、どの方法を使うときにも大切なのは、
「値やデータが何を表しているのか」を考えながら使うこと。
技術が変わっても、測って、考えて、正しい位置や状態を確かめるという基本は変わりません。
いろいろな方法を実際に比べてみることで、
「こんな測り方もあるんだ」
「この機器はこう使うんだ」
と、それぞれの特徴を感じてもらえた一日になりました。
仕事では、精度だけでなく、作業にかかる時間や手間も考えなければなりません。
必要な精度を考えながら、その場に合った方法を選ぶ。
今回の授業は、道具を扱うだけでなく、測る目的と方法の違いを考える体験にもなりました。
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次回は11月4日(水)、
「道路モデル作成+モデル配置」に挑戦します。
ありがとうございました。