国東市産学官連携研究センターの実育・実現場モデル化事業の第13回目の授業(50分×2本)
2022年12月9日(金曜日) 本授業の前に、ドローンを用いて計測したデータを写真解析します。
前回行った授業「#10 ドローンで建物を実践計測」
- ２班に分かれて建物をドローンで計測
- 標定板設置、計測
本日は、ドローン計測データの写真解析
授業の進行は、自然体(おまかせ)。「チームで連携して、挑戦してください」
そして、今日が、ドローン測量授業の最終日
未来に、いきる時間でありますように
２班(A&B)に分かれて授業は、スタート
ちなみに、ドローン計測時の写真の枚数は
- A班：約50枚
- B班は、約200枚
#8ドローン計測後写真解析(←8回目授業のおさらいは、こちらから)
マーカー位置の調整
標定板の位置について、学ぶ
H-6(標定点の名称)の位置は、写真で見るとフェンスの真下に隠れてしまう写真が複数あった
標定点の座標値と
今回基準点も共に活用した。
A班、あっという間に手慣れた操作感..お見事
続いて、標定点の座標値の調整は、阿吽の呼吸で連携..Good job
B班では、間違いの発見と共に、身体が動き出し、プロの目が介入
授業も終盤。データの出来上がり具合を確認
- A班の枚数は、ほぼ変わらず、約50枚
- B班は、削減して約130枚
まず、A班テクスチャーモデル
B班は、テクスチャーモデルと点群モデル。モデルを見ながら、首を痛めそうになり、少々、御用心
点群データモデル
ドローンで計測を行い、標定点を測り、解析をする段階を経ました。
以下は、仕上がりの写真
A班
B班
計測(経験)次第
データ解析にかかる時間は、現場での計測(写真枚数、標定点:位置、個数)、またその経験値によって異なります。なんでも量は、環境にもより様々、経験と共に、適量を導き出すことでしょうか。その加減は、今回のように挑戦してみることで手応えを得ることができます。新たな「技術」を用いるにせよ、身体を通して「技能」を磨くことが不可欠です。
ドローンに関する授業は、この日が最終日となります。お疲れさまでした。
以下は、これまでのドローン授業
機会をありがとうございました。